Poznajemy lektury

Niedawno w naszej klasie mieliśmy przeczytać lekturę pt.: „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”. Po przeczytaniu pani zrobiła nam test z wiedzy o tej właśnie lekturze. Składał się on z dwóch  części. Pierwszą część rozwiązywaliśmy przed omówieniem lektury, a drugą po jej dokładnym przerobieniu. 3 kwietnia pani ogłosiła wyniki konkursu. Na trzecim miejscu znalazły się: Oliwia Strzępek i Milena Basza, na drugim Daria Przeklasa, na pierwszym Filip Kaczmarczyk i Kamil Malec - czyli ja.
Bardzo mi się ten konkurs podobał, zwłaszcza, że razem z Filipem napisaliśmy oba testy bezbłędnie!

Kamil Malec 3a

Pierwszy dzień wiosny w naszej szkole

Tego dnia wszyscy się wystroili w kolorowe, wiosenne ubrania. Rankiem szybko zrobiliśmy wszystkie zadania, a potem poszliśmy w odwiedziny do przedszkola, gdzie kilka grup przedszkolaków już na nas czekało.  Zaprezentowaliśmy naszym młodszym kolegom przedstawienie pt.: "Witajcie w naszej bajce". Śpiewaliśmy piosenki i recytowaliśmy wiersze polskich poetów. (Jadąc do szkoły  usłyszałam w radiu, że dziś oprócz pierwszego dnia wiosny jest także Dzień Poezji). Panował wesoły nastrój, przedszkolaki się śmiały, widzieliśmy , że im się podoba nasz występ. Było wspaniale!  Na pamiątkę pobytu w przedszkolu zrobiliśmy sobie zdjęcie z marzanną. Później przedszkolaki przyszły do naszej klasy. Usiedli w ławkach, oglądały piórniki, książki i zeszyty. Były bardzo grzeczne!

Fajnie by było znowu na chwilę powrócić do przedszkola ...

Milena Basza   kl. 3 a

 

 

"Calineczka"

W dniu dzisiejszym uczniowie klasy Ia i IIc wyjechali do Kampusu Wielickiego na piękny spektakl teatralny pt. „Ja, Calineczka”, oparty na znanej baśni H. Ch. Andersena, a zagrany przez Katolicki Teatr Edukacji z Krakowa.

Piękne, kolorowe przedstawienie wszystkim bardzo się podobało.

"Zapamiętuję to, co mnie interesuje"

 

              

W klasach I-III nauczania zintegrowanego na lekcjach języka angielskiego realizowana jest innowacja pedagogiczna pt. „Zapamiętuję to, co mnie interesuje”. Polega ona na budowaniu fundamentów kształcenia językowego, wiedzy, postaw i umiejętności poprzez wykorzystanie zainteresowań muzycznych i plastycznych uczniów. Nadrzędnym celem jest uwrażliwienie ucznia na język angielski spotykany w życiu codziennym oraz wykształcenie zachowań sprzyjających przyswajaniu języka, rozwijaniu sprawności rozumienia ze słuchu oraz umiejętność komunikacji. Najważniejszym założeniem tego elementu innowacji jest to, aby prezentacja dźwięku i obrazu odbywały się równocześnie, a odbiór był wielozmysłowy. Szczególną rolę przypisać należy piosenkom i rymowankom, które wpadają dzieciom w „ucho i oko” już od pierwszego wysłuchania i obejrzenia. Poza pierwszym elementem innowacji przedstawionym powyżej, jego dopełnieniem jest wykonywanie przez dzieci prac plastycznych, cyklicznie - raz w miesiącu. Prace te uzupełniane są o opisy, podpisy, nagłówki, krótkie teksty w  języku angielskim, a następnie prezentowane w klasie lub wywieszane na  ekspozycji w formie gazetki. Mają one za zadanie stymulować dzieci do  mówienia w języku angielskim, a podczas ich wykonywania dzieci uczą się od siebie nawzajem i rozwijają umiejętności interpersonalne.